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教育部擬規定:學校不得公開學生個人考試成績、名次

教育部擬規定:學校不得公開學生個人考試成績、名次

2021-04-06 17:00:00
4月6日,教育部公布《未成年人學校保護規定(征求意見稿)》。征求意見稿明確:學校不得公開學生個人的考試成績、名次;不得要求學生提前到校參加課程教學,不得限制學生課間出教室活動等。 | 相關閱讀(騰訊)
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鄒佳銘

鄒佳銘

北京和昶律師事務所律師

教育部的規定,不論實施效果如何,都是一種進步,應當點贊。但是從根本上而言,我們應當反思的是,教育的本質是什么?教育不是傳授知識,尤其是現代信息社會,知識是一鍵搜索就能解決的問題。
教育的本質是激發,激發每個個體的獨創性,激發人性中的真善美,這都不是考試能夠考核的,也不是應當考核的。所以,應試教育的問題,可能是一個體系性的制度,元點應當定位在哪。
現代國家之間的競爭,本質上也是教育的競爭。應試教育可以培養大量熟煉技工,這是中國成為制造大國的基礎,卻難以培養有創造力的人才,這恰恰是第四次產業革命的核心競爭力。
所以,中國向強國的轉型,應當從教育開始!

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張緣

張緣

出版人

法學意義上的未成年人是十八歲以下,所以教育部擬規定的初衷是什么呢?
想必是為了保護未成年人吧,特別是學習成績落后,排名墊底的所謂“差生們”。一方面,不讓這難堪的現實刺痛孩子的自尊心,不讓這些學生失去對學習的興趣和動力;另一方面,避免刺痛這些孩子父母的自尊心和虛榮心和焦慮感,以免他們給孩子施加多度的不必要的壓力。最后,似乎也借此展現了一種更加人性化和不唯成績論的教育觀?大致,就是這樣吧。
但,上述邏輯真的行得通嗎?
首先,考試成績和名次,只是一種既成事實的信息。對信息的遮蔽,并不會對事實造成改變。而一旦人們對這類信息有獲取的需求,那么一種更為扭曲的信息披露方式就指日可待了。于是,對事實的掩蓋,大概率會成為小道消息和陰謀的溫床。這就是我們通常所說的“信息透明度”的意義。
但,你說未成年人以及他們父母的“脆弱的心靈”是否需要呵護?
這里面有兩個基本問題需要界定:一,他們一定是脆弱的嗎?二,呵護之后的結果是什么,或者問,呵護之后,還應該做什么?
簡而言之,在我看來,當事人心靈“脆弱”與否,端看他們對這件事情的看法,以及這件事對他們的意義究竟如何。
教育的目的是什么?學校的任務是什么?如果說成績可以排名,那么善良與誠實是否也可以讓一個學生在群體中脫穎而出?
自卑往往源于社會性的歧視,背后是群體的價值排序。身處叢林法則,還是身處和諧社會?我們的社會對弱者是不理不睬冷酷無情,還是施以援手同氣相求,這背后一整套道德規范和價值判斷。
自然,有人會說,上面這番議論是站著說話不腰疼。
是啊,所以魯迅先生一百年前說“救救孩子”,到今天不也依然有人在喊?

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唯獨你沒懂

唯獨你沒懂

如果不動腦子看紙面意思就是保護差生們的自尊心,但是深入思考一下我認為不公開考試成績,名次也就沒有所謂的優秀生和差生。重點不是分數,重點是每個孩子的成長 。

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ky

ky

中國的孩子不應該繼續在溫室下成長了,保護了這么多年,一旦進入社會就是災難性的后果。社會的險惡孩子們早晚要知道,越早接觸越有利于他們在萬難中找到適合自己生存的道路,而不是一味的只聽從某些人安排好的成長道路

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布吉路

布吉路

現在學生的權益得到越來越多的保障,教育部新出的保護規定,更是給了未成年學生在校期間更多的成長空間和發展權益。以前很多學校都拿名次來作為激勵學生進步的手段,但殊不知這并不對所有學生有效,反而可能滋生青春期少年的逆反心理。

同時,規定還對教職工的職責做出了更加全面細致的規定,對制止校園欺凌現象也需要承擔明確的責任。當然,這份保護規定還只是一個方向性綱領,具體如何去落實,還需要各個學校結合自身情況,出臺詳細的獎懲機制。

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R??

R??

不公布成績和排名這很好,保護孩子自尊心,但是排名還是要排的,不公布,只單獨告知孩子和家長,這還是很有必要的。沒有排名,學生不了解自己在班級中的位置,就像成年人不確定自己在社會中的定位一樣,最終會迷失自己。

沒有排名,家長依然會焦慮。要知道高考的本質就是排名,沒有度量標準,那些虎媽狼爸們只會變本加厲吧。沒有排名,老師怎么給孩子合理的升學建議?

做好家長教育,讓家長們多給孩子一些溫暖的擁抱;做好教師教育,讓老師公平對待每一個孩子;引導社會對孩子的評價再立體一些,治標同時治本。

對于教育方面的政策,政府真的要慎重,動不動一刀切,動不動就拿一個城市去做試點,別人家孩子的前途都不重要嗎?教育改革是要做,但是不要矯枉過正。

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